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亚愽体育app官方网站_教育部启动实施新一轮高校本科教育教学审核评估

时间:2021-09-09 09:15
本文摘要:据教育部网站消息,教育部近日印发了《2021-2025年普通高等学校本科教育教学工作审查评价实施方案》,以下简称《方案》,审查“十四五”新发展阶段普通高校本科教育教学工作对考核工作作出统筹部署和制度安排。这是教育部在2014-2018年全面完成审查评估后,结合教育强国战略背景下发起的新一轮审查评估。深化新时代教育评价改革,进一步推进教育监督改革,是一项艰巨的任务。 方案强调立德树人领导,坚持党的全面领导,牢牢把握发展方向。理念教育,将立德树人融入整个评价过程。

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据教育部网站消息,教育部近日印发了《2021-2025年普通高等学校本科教育教学工作审查评价实施方案》,以下简称《方案》,审查“十四五”新发展阶段普通高校本科教育教学工作对考核工作作出统筹部署和制度安排。这是教育部在2014-2018年全面完成审查评估后,结合教育强国战略背景下发起的新一轮审查评估。深化新时代教育评价改革,进一步推进教育监督改革,是一项艰巨的任务。

方案强调立德树人领导,坚持党的全面领导,牢牢把握发展方向。理念教育,将立德树人融入整个评价过程。加强立德人的基础、指标和制度建设,增加师生对思想政治、道德品质等负面问题是否能及时发现和妥善处理,以及如何解决。

处理教材选用中的负面问题,强化“负面清单”。对学校办学方向、教育进程、学生发展等方面的回顾,引导高校构建“立体教育”格局。�“五教并举”培养对国家负责的社会主义建设者和接班人,真正让立德树人生根发芽。

方案明确以推进本科教育教学改革为重点,落实“立足本”“四退”,破除“五味”顽疾。强化学生中心、输出导向、持续改进,以评价理念引领改革,以评价手段实施改革,以评价标准检验改革,着眼于系统性、整体性、前瞻性、协同性的综合改革,推进教学改革。高校院校、课程体系改革、教学方法改革等重点领域改革取得新进展,改革取得新突破,形成整体改革成果。《规划》积极适应高等教育大众化阶段多元化发展需要,提出根据不同类型高校的定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设,以评价分类为导向,引导科学定位。

不同的层次。采用灵活的分类方式,提供两种类型清晰的“测评包”。由大学自主遴选,引导一批大学在世界上的定位。��建设世界一流大学所必需的本科教育教学质量保障能力,彰显国内领先;推动一批以学术型人才培养为主要方向,注重科研回馈教学,服务国家和地方战略的高校;推动一批高校以应用型人才培养为重点,服务区域经济社会发展,突出地方特色。

方案要求创新评价方式,实现减负增效,综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术,深入挖掘常态监测数据资源,线上与校招相结合。n、定性与定量、公开与暗访等方式,全部做深度在线测评,做实时招生测评。以专家在线集体咨询为基础,围绕“问题清单”,减少学校评估的次数、天数和环节,对通过教育部认证评估且在有效期内的专业课程免除评估做好“医生”和“教练”,切实改进结果评价,加强过程评价,探索增值评价,提高综合评价。

突出显示该计划以评估结果。以“强硬”和“长牙”为抓手,综合运用考核、监督、通报、联动、问责等措施,有效促进教育管理和教育治理效能的提升。关于最后一个r。将考核整改作为申请受理的门槛条件,增加问题清单,建立“回头看”监督审核机制,采取约谈负责人、减少高校招生计划等问责措施即突破办学规范和办学条件底线。

倒逼高校夯实质量建设主体责任,不断提高质量保障能力。收集本科教育教学示范案例,引领本科教育教学综合改革,提升高校人才培养能力。

新一轮审查评估的对象是国家正式批准的普通本科院校。其中,应以新建普通本科高校为先。参加合格评定并取得“合格”结论5年方可参加。

教育部将根据新一轮审查评价对象的数量、结构和分布情况,制定配套政策和总体规划,选择不同类型高校开展评价试点,逐步启动,完成高质量审查。“十四五”规划评估。建立基础。编辑:于晓。


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